Álbum Retos y Perspectivas Actuales de la Educación

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COMPRESIÓN DEL SER SUJETO SOCIO- EPISTÉMICO EN LA EDUCACIÓN LATINO AMERICANA Con relación a la lectura del capítulo uno habla sobre tres corrientes que han brindado aportes para la compresión del sujeto epistemológico en América Latina. Primer Corriente filósofos latinoamericanos hacen tres planteamientos importantes. Segunda corriente esta corresponde a los cientistas sociales.    Tercer corriente: aporte de la pedagogía crítica.

COMPRESIÓN  PARADIGMÁTICA DE LOS SENTIDOS ÉTICOS SOCIALES Y POLÍTICOS, QUE ORIENTAN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA Primero nos tenemos que hacer la siguiente pregunta: ¿Cómo se deben de seleccionar los contenidos de las fuentes del conocimiento? Es importante mencionar que en cualquier especialidad educativa, cada acción tiene un resultado de calidad de acuerdo en la manera que se realiza tomando en cuenta como se realiza la acción formativa. Tenemos como desafío: saber seleccionar y organizar las fuentes de conocimiento escolar, estas puede ser no tradicionales para esto tenemos dos opciones. Producción de conocimiento nuevo significativo y transferencia de conocimiento instalados ya en los programas, para esto es necesario dar énfasis a ambos. Lo que lleva a una producción de conocimiento nuevo. Es fundamental plantearnos la siguiente pregunta: ¿Qué debe tener en cuenta el educador para vincular el conocimiento? ü    Se debe tomar en cuenta ...

Pedagogía de las diversas inteligencias Howard Gardner Psicólogo especialista en pedagogías cognitivas De acuerdo a esto teoría, "todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, el análisis lógico-matemático, la representación espacial, el pensamiento musical, el uso del cuerpo para resolver problemas o para hacer cosas, la comprensión de otros individuos y la comprensión de nosotros mismos. Donde las personas difieren es en la fuerza de estas inteligencias, el llamado perfil de inteligencias, y en las formas en que se invocan y se combinan dichas inteligencias para llevar a cabo tareas diferentes, resolver problemas diversos y progresar en varios dominios. Tres nuevas inteligencias

PEDAGOGÍAS DE LA INCLUSIÓN Y COOPERACIÓN Definición: -         Integración: están en un mismo grupo pero no son tomados en cuenta -         Inclusión: están excluidos en su totalidad Una persona con discapacidad puede estar incluid e unificada con las personas “conforman un “grupo” o no están apoyando a la persona con la discapacidad Exponentes: Adolphe Ferrière Principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas divulgó en obras como  Transformemos la escuela. Maria Monterrori “El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad”. Célestin Freinet Su pedagogía fue una activida...