POLÍTICA EDUCATIVA Y DERECHO A LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA
La expansión educativa en la segunda mitad del siglo XX
Las tasas de analfabetismo disminuyeron
significativamente.
El crecimiento en las oportunidades de
acceso a la escuela ha permitido disminuir las desigualdades de género.
La denominada esperanza de vida escolar ha
crecido de forma exponencial
Una expansión educativa segmentada y
excluyente
La expansión de la escolaridad se produjo
en un proceso de intensificación de la injusticia social producida por un
modelo de desarrollo excluyente y desigual.
Desde los años ochenta, esta situación,
lejos de cambiar, se tornó más profunda y mucho más compleja.
Los procesos de segmentación cuestiona la
propia noción de sistema nacional de educación en buena parte de los países de
la región, cuanto más los sistemas educativos se democratizaron sus
oportunidades se segmentaron.
Las
oportunidades de acceso se definen por los recursos materiales que disponen las
familias en otras palabras por la clase, condición sexual, etnia o racial.
El problema de la calidad educativa
Aunque
los sistemas educativos han atravesado un proceso de transformación
institucional esto ha cristalizado un patrón histórico de discriminación
escolar que consolida la tendencia de que los pobres pueden derecho a
pertenecer al sistema educativo.
Déficit
y precarización del trabajo docente.
Se evidencia en una limitada
disponibilidad de maestro y de cargos estables para el ejercicio de la docencia
en un contexto de la demanda por educación.
Hacia dónde va la educación latinoamericana?
Fortalecer una concepción democrática y
radical del derecho a la educación. Para que sea efectiva la existencia de una
escuela pública abierta democrática gratuita y laica.
Esta promueve la igualdad social amplia
las oportunidades de acceso al mercado de trabajo.